华东师大寻“龍”记！
分子龙形结的灵感创意，出自化学与分子工程学院两位研究员张亮、李大为（David A. Leigh）课题组2023年发表在Chem期刊的科研成果Mechanical tightening of a synthetic molecular knot。
该研究由华东师大分子纳米拓扑实验室与比利时列日大学、意大利博洛尼亚大学科研人员合作，利用单分子力谱技术揭示合成金属分子结应力响应行为，为进一步开发拓扑材料提供了有力的理论支持。
地理科学学院地图研究所唐曦教授介绍，这张地铁线里找辰龙的贺卡创意来自英国地铁图周边文创find animals on tube maps。
“我们是国内最早参与这个活动的学术团体，华东师大地处上海，2018年起我们就用上海地铁图来寻找十二生肖。”唐曦说。
地图作为地理学的第二语言，以及与绘画、音乐并列的人类三大通用“语言”，在支撑地表圈层要素的空间问题研究，完成基于位置的定位导航功能之外，在人文艺术等领域还扮演着更多样的角色，妙趣横生。
在殷商时期的甲骨文中，就有两个“龙”拼合在一起的“龖”（dá）字。中国古代第一部字典《说文解字》把它解释成“飞龙也”。《说文解字》是东汉时期的许慎所作，这说明汉代人已经开始使用“龖”字。
从“龍”到“龖”的变化，印证着中华民族对客观世界发展规律的理解不断深入。甲骨文的“龍”字，几乎与“龙星”星宿的排布一致。《周易·乾卦》，讲到“龙星”的六种形态，而这六种变化的“龙星”星象与时节韵律相关，因此古人认为“龙”兼阴阳，《说文》收入的“龖”字，就是能阴能阳的“龙”，在“飞行”过程中，实现“阴阳”转换之貌。
成书于南朝梁武帝时期的字书《玉篇》中，收录了“龘”字，其实就是“龖”的异体字，主要表现龙腾飞的样子，写三条龙还是两条龙，在表意上是没有什么区别的。
事实上，“龘”字至今仍不属于现代汉语常用字和通用字，在《新华字典》和《现代汉语词典》中都找不到它。
不过，这并不影响“龘”被重新“启用”。从上古图腾到吉祥瑞符，在中华五千年的历史长河中，“龙”字已逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号，与“龙”相关的汉字也大多在人们心中留下不可磨灭的吉祥印记。
龙纹瓦当
朝代：明早期
尺寸：直径18.6厘米
据华东师大博物馆编《中国古代砖瓦》记载，瓦当当面龙纹中龙呈飞舞状，腿部粗壮，五个龙爪刚劲有力，龙麟立体感十足。该瓦当延续了元代瓦当上龙纹龙首在瓦当正中的设计特点，龙身上纽后至头顶的形态，至迟属明代早期器，极有可能为洪武时期瓦当。
双龙瓷壶 唐
黄釉暗刻云龙纹碗 清
暗刻龙纹（图片来源网络）
夔龙玉佩（中） 清
鐎斗
玉带钩 明
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光绪三十二年
安徽裕皖官钱局铜元票（一千文）正反面
越南东胡年画一对：迎龙
龙文化是整个中华民族的标志性文化符号，是各民族共同的信仰。无论北方还是南方，无论官方还是民间，无论远古还是当下，龙都是中华民族重要的叙事与信仰对象。龙文化的发展容纳古今中外文化精华为一体，与时俱进，生生不息。
华东师范大学社会发展学院民俗学教授田兆元还介绍说，“在校园里，每年端午节的舞龙表演是师生们的保留节目。游龙穿腾、盘龙啸天，大家团结合力，气氛热烈、催人奋进。舞龙不仅是文化传承的重要方式，也是华夏精神的象征。”
社会发展学院师生舞龙表演
作品说明：以甲骨文中最具代表性的“龙”字样式为主体灵感，用掐丝珐琅手法结合祥云图样绘制而成，掐丝珐琅工艺和甲骨文都是中国文化中璀璨的一支，将两者相结合创作旨在用优秀的传统文化喜迎龙年。
作品说明：以繁体字“龍”为基础，通过加大粗细笔画之间的对比、将特定笔画夸张、赋予龙身上特征部位的变形，以挤压填补临近笔画的方式凸显特定笔画的特征。
笔画过渡自然，连笔仿佛一气呵成，反复斟酌笔画之间的负空间以及每个笔画走向上的势来达到整体的平衡。仿佛有一股无形的“龙气”在字间流淌。
作品说明：设计灵感来自中国传统窗花，在此同时融入当前先进的AI绘画技术作为设计手法，进而创作龙字图案，交织现代与过去、科技与文化。
作品说明：以繁体字的龙为设计原型，将现代性的字形与传统龙纹结合，形成极富冲击力的视觉效果。右侧金龙灵感来自于明朝戗金红漆云龙纹，盘踞其中，昂首眺望，寓意“祥龙昂首，万象启新”。
作品说明：将书法的方式与立体字的表现形式相结合，保留一定传统文化风格的同时体现出未来感与科技感，龙头延伸至画外，增加作品呼吸感与整体性，参考了版画所具有的独特技法与效果着重刻画了龙鳞的纹理，致力于用创新的方式达到更好、更新、更有效地宣扬优秀传统文化的效果。
作品说明：将“龍”字的笔画进行了分解与重构，以锐利的笔触开头，飞扬的龙爪为尾，起落笔处用金色点缀，在呈现中国方正传统的同时兼具现代感；尾部节节上扬的龙爪寓意着对龙年“龙行大运，步步高升”的祝福。
作品说明：《龍-龍年》采用中国书法的表现形式，将“龍年”两个字巧妙融合，体现了汉字之间的奇妙联系和强大包容性，也借此形式表达了对龙年的美好祝福：万物包容，相伴相生，美美与共。
作品说明：《龍-我能》灵感来源于龍字的繁体书法书写形式，作品利用传统书法的表现形式，将“龍”字拆分成“我能”二字。在“龍”字中融入“我能”，展现了龙字的精神内涵，也表达了对龙年、对所有人的美好祝愿：龙年，我能。
美术学院崔树强教授 书
华东师范大学教职工书画协会会长周蔚蔚 书
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作者：张文斌
软件工程学院2023级本科生
使用网站：Tiamat AI,Copilt Designer
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作品名称：山海神龙
作者：熊晓薇 曲昇静
指导老师：章文
使用工具：AIGC图像生成平台midjourney
苏佳艺 Su San Di 缅甸
杨萍银Kyi Pyar Tun 缅甸
陈钰萍Vivi Lya 印尼
刘彦姊 中国
国际学生的书法老师王凯表示，龙作为图腾和中国文化中的精神物化的一个存在，是正义、力量和自由的象征，它和其他生肖带给留学生们的感受完全不同，也使学生在书写过程中特别愿意将这种情感上的寄托用图像化的手法来表现出来。
因此，动势强的、带有飞白的艺术家字体，是她比较推荐的。在弘扬了传统节日文化的同时，也能让同学们想象力和书法的结构和运笔相结合，感受其中绚丽多彩的美。
带有龙字的对联，也深受同学们喜爱。比如：龙腾盛世春光好，龙舞华夏喜气洋；又或者春满九州添福寿，龙腾四海展宏图；鸟语花香迎盛世，龙飞凤舞报新年等等。
这些文字包含了书写者对未来的寄托和期许，也使师生们在创作和欣赏过程中被赋予了勇气和力量，并将这份热情延续到未来工作生活的每一天。
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